Literature Review of the Implementation of the Tringa Concept in Human Resource Management in Schools
Implementation of the Tringa Concept in Human Resource Management in Schools
DOI:
https://doi.org/10.58765/ijemr.v1i3.123Keywords:
tringa, systematic literature review, human resources, school.Abstract
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui implementasi ajaran Tamansiswa dalam bentuk konsep Tringa yang terdiri dari Ngerti , Ngrasa , dan Nglakoni dalam manajemen sumber daya manusia, untuk meningkatkan karakter sumber daya manusia dan kemajuan sekolah.
Downloads
References
Anik Dwi Nurmawati, Ana Fitrotun Nisa, Ahniasari Rosianawati, Budi Artopo, Riska Ashar Luthfia Erva, & Nizhomi, B. (2022). IMPLEMENTASI AJARAN TAMANSISWA “TRI NGA” MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 8(2), 1366–1372. https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i2.11832
Dewi, F. P. S. (2021). PERAN TRI PUSAT PENDIDIKAN DALAM PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) DI SD UNGGULAN AISYIYAH BANTUL. Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan, 9(1), 10–23. https://doi.org/10.21831/sakp.v9i1.17032
Diana, R., Kuswandi, D., & Ulfa, S. (2019). KONSEP PEMBELAJARAN TRINGO PADA MATA KULIAH MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 90–95. https://doi.org/10.17977/um038v2i22019p090
Indarti, T. (2019). IMPLEMENTASI TRINGA TAMANSISWA DALAM MANAJEMEN SDM UNTUK KEMAJUAN SEKOLAH. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 5(1). https://doi.org/10.30738/sosio.v5i1.4048
Koesoema, D. A. (2010). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak Di Zaman Global. Grasindo.
Komariah, A., & Triatna, C. (2005). Visionary leadership: Menuju Sekolah Efektif. Bumi Aksara.
Kuswandi, D., Surahman, E., Wedi, A., Zufar At Thaariq, Z., & Chulashotud Diana, R. (2019). Model Design of Adaptive Learning Analytics Management System (ALAMS) Using AID Model. Proceedings of the 4th International Conference on Education and Management (COEMA 2019). Proceedings of the 4th International Conference on Education and Management (COEMA 2019), Malang, East Java, Indonesia. https://doi.org/10.2991/coema-19.2019.15
Musanna, A. (2017). INDIGENISASI PENDIDIKAN: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 117–133. https://doi.org/10.24832/jpnk.v2i1.529
Nufus, A. B., & Irnawati, I. (2020). PENGAMALAN NILAI-NILAI AJARAN “TRINGA” KI HADJAR DEWANTARA DALAM MENYIKAPI PANDEMI COVID 19. JURNAL KALACAKRA: Ilmu Sosial dan Pendidikan, 1(1), 41. https://doi.org/10.31002/kalacakra.v1i1.2699
Putri, R. N. (2019). Penerapan Ajaran Tri-Nga Untuk Meningkatkan Karakter Pada PAUD.
Sa’Idu, N. (2021). DIFUSI INOVASI MANAJEMEN PERUBAHAN MODEL KURT LEWIN PADA MADRASAH DENGAN PENDEKATAN PRINSIP TRINGA. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(4), 337–347. https://doi.org/10.51878/cendekia.v1i4.611
Setyorini, A., & Asiah, S. (2022). KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER MENURUT KI HAJAR DEWANTARA. Turats, 14(2), 71–99. https://doi.org/10.33558/turats.v14i2.4466
Wardani, K. (n.d.). PERAN GURU DALAM PENDIDIKAN KARAKTER MENURUT KONSEP PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA.
Wibawa, R. (2022). PEMBELAJARAN IPA TERPADU DENGAN KONSEP AJARAN TAMANSISWA UNTUK MERDEKA BELAJAR DI ABAD-21.
Widyarini, I. N. (n.d.). PENERAPAN AJARAN KI HADJAR DEWANTARA “TRI NGA” DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
